“双减”政策落实以来，信丰县第四小学立足全面育人，积极推动五育融合，从监测多元化、课程多样化、班级联赛常态化等方面让减负提质增效落地，发展学生的素质特长，放飞学生的个性，取得了很好的效果。
学情监测多元化
“双减”以来，该校对学生的学情诊断多途径、多方法、多形式、多维度，注重学生的全面发展，同时关注个体发展。一、二年级着眼于学生的学科核心素养，以“玩”代“考”，测评游戏化，趣味化，以“游戏争星”的方式，全面诊断学生的表达、动手实践和解决问题的能力，让孩子体验到学习的乐趣。对三至六年级的学生增加了“学习习惯”“学习方法”“学习态度”等非智力因素的监测，学生和家长也参与测评，促使所有学生以积极的心态投入学习和展现自我，真正达到减负提质的效果。
特色课程多样化
学校结合实际，立足培根铸魂，挖掘本地红色资源，融入革命文化，开发一系列的校本课程，每周一节红色文化课。同时，让教育回归校园，利用课后服务时间，打造1+N特色课程。将传统的武术、跳绳、国画以及益智类课程引进课后服务，形成一班一特色。同时开设了足球、篮球、合唱、剪纸等社团，每周固定时间开展活动。满足学生的个性化需求，促进学生综合素养的提升。一年来，从最开始的重数量，也已经到了“量”“质”并举的新阶段。
班级联赛常态化
为立足全面提高育人成效，增强学生体质，推动体教无缝融合。该校举行了班级跳绳、篮球、足球等联赛，每类联赛一个年级。通过联赛在学生中普及各种体育知识和技能，极大地促进了学生对体育的热爱，还给学生创造了团结拼搏、展示风采的机会，增进了同学之间的友谊以及班级的凝聚力，让学生充分体验到了体育独特的魅力，享受到了运动的快乐。（卢春林）
