探索“一体两翼，三维联动”语言文字教育机制
当前，国家推进“一带一路”建设等国家战略，对增强语言文字事业服务保障能力与国际交流合作提出了新任务，为传承、发展和弘扬中华优秀语言文化开辟了新领域，提出了新要求。面对时代变革和国家发展创新的迫切需求，东营职业学院持续强化语言文字教育工作，充分发挥学校国家通用语言文字推行普及的主阵地和主渠道作用，研究高职院校语言文字育人机制与特色教学体系构建，不断丰富语言文字工作推广的内容和传播方式，努力为国家通用语言文字普及、校园文化品牌建设、地方文化建设和中华优秀传统文化的传承探索实践出一条富有成效的特色之路——“一体两翼，三维联动”语言文字教育机制。
学校语言文字工作立足服务铸牢中华民族共同体意识，坚持立德树人根本任务，聚焦高质量推广普及国家通用语言文字，将语言文字工作与高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等有机融合，更好服务教育和语言文字事业高质量发展，为教育强国和文化强国建设贡献力量。
强化长效机制建设，确保语言文字工作规范化开展
做好语言文字工作，管理机制是基础。学校成立语言文字工作委员会，建立从校语委、职能部门、教学班三级语言文字工作网络。把语言文字工作作为立教之本来抓，健全组织，建章立制，常抓不懈，保证工作规范化开展。
整合资源，构建“一体两翼”语言文字教育课程体系
“一体两翼”，即“一种能力，两种意识”，是整个培养机制的总体目标。构建语言文字和传统文化课程体系，开设相关必修课程，同时开设汉字规范类、社交礼仪与语言交际类选修课程，建设学习通、公众号等网络资源，激活传统文化教育教学的新“动脉”。创设经典诵读校园文化氛围，量身打造，个性定制，开发校本特色经典诵读课程，编写具有校本特色的经典诵读讲义或教材。深入培养学生“规范使用国家通用语言文字”和“传承弘扬中华优秀文化”两种自觉意识，培养学生民族文化认同，有效提升语言文字应用能力。
内外互联，搭建“三维联动”语言文字教育实践体系
以学校实践、社会实践、国际交流为三个主阵地，开展富有特色的语言文化实践活动。
以孔子学堂活动、大学生艺术节、朗诵演讲名家进校园等学校实践推进中华经典诵写讲行动，内化中华传统文化；引导学生走入社区，如安泰社区书香朗诵，开展中华经典诵读、书写、讲解等文化志愿活动，丰富学生的文化社交。与东营市演讲与口才协会等深度联动，举办园林诗会、湿地诗会、东营本土作家作品朗诵会等社会实践活动；加强国际间高校、师生交流，以中文+专业技能方式传播中华经典文化。线上线下、校内校外融为一体，搭建教学联动、校地联接、知行联通的语言文字实践体系。
据悉，自该项工作开展以来，成立了由校长任主任、分管教学的副校长任副主任，各部门单位负责人为委员的学校语言文字工作委员会。建立了从校语委、职能部门、教学班三级语言文字工作网络。发布了《东营职业学院语言文字工作委员会章程》等8个文件，有效保证了语言文字工作的顺利开展。教师招聘及教学有明确的普通话等要求。
为提高学生“一种能力和两种意识”的自觉性，学校开设了丰富的语言文字和传统文化课程。开设《普通话训练》和《大学语文》2门必修课程，同时开设《中华经典诵读》《口才艺术与社交礼仪》《书法鉴赏》等10余门中华优秀传统文化选修课程。
初步形成了课内课外、校内校外、国内国外相结合的特色实践活动。如开展了“中华经典诵读”“大学生艺术节” “节日诗会”“朗读吧”“国内外师生交流”等特色活动。与国（境）外合作友好高校达40所，在澳大利亚建设孔子学堂，与俄罗斯阿尔梅季耶夫斯克国立石油学院联合成立俄语语言中心和汉语语言中心，开展“中文＋专业技能”培训活动。
近年来，学生普通话成绩逐年提高，对优秀传统文化产生深厚兴趣，师生参赛作品获省一等奖20余项及国家级二等奖多项，多次参加现场展演，在全省高校名列前茅；学校获评“普通话推广先进集体”，“省级语言文字规范化达标学校”，2021年12月，学校被评为山东省首批“中华经典诵吟特色学校”和“山东省语言文字推广基地”建设单位。学校语言文字教学工作深刻影响了本地中小学、兄弟院校、社会团体以至国内外相关高校，为我国传统文化传承和中国文化的传播产生了广泛影响。
该项工作自开展以来，积累了丰富的经验启示。一是完善语言文字推广基地组织机构，充实工作人员，明确工作职责，为基地建设做好组织与制度保障。二是充分发挥“柽柳文学社”“经典诵读社”“大学生新闻社”“书法社团”“演讲与口才协会”“书画协会”“茶文化协会”等文化教育类社团与协会作用，提高学生及公众参与语言文字推广活动积极性。三是鼓励师生走出课堂，走进社会，积极组织并参与“习语声润黄河口”诵读沙龙和“黄河口的节日”等读书节项目系列朗诵会。四是除学校网站外，采用抖音、微信公众号等现代媒体加强对相关活动宣传。（牟洪明 乔华瑜）
