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  • 教育改革的中国探索

      对于培养什么样的“现代人”,从理论到实践,陶行知的回应更加掷地有声。基于其独创的生活教育思想,他提出培养学生生活力、自动力、创造力(简称“三力论”)以及“初级常能”与“高级常能”(简称“常能论”

    教育2022-05-27
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